小蜜滴青少年合唱團　Tiny-Melody Children's Choir

• 目前主要是達克羅茲（Dalcroze）教育法在使用，該教育本身強調以律動來體驗音樂元素
• 通常被稱為高大宜手勢（Kodály hand signs）
• 不過原始手勢是柯爾文（John Curwen）所創

🎵 Do：鬆拳

手勢形狀： 握拳但不緊握，像一個穩定的基礎。
象徵意義：

• 代表 音階的根音（基礎、穩定）

• 拳頭象徵地面/基礎音的位置感，像是“家”的音

• 可放在腰部或身體中間位置開始

🎵 Re：上斜手掌

手勢形狀： 手掌斜向上，手指朝上。
象徵意義：

• 表示 從基礎往上移動的第一步，也表示Ｒe有往下滑的傾向

• 斜向上表達了音高上升的方向感

• 有一種“往上探索”的動作意象

🎵 Mi：手掌平行（水平）

手勢形狀： 手掌張開，與地面平行。
象徵意義：

• 代表 在音階中的“中間”位置

• 平行手掌象徵一種“穩定但沒有根”的感覺

• 給人一種“水平”的感覺，像是中點

🎵 Fa：類似「向下 thumbs-down」

手勢形狀： 手掌背朝你，拇指向下。
象徵意義：

• 有種 “拉回”或“重音傾向” 的感覺

• 拇指向下並不是負面，而是表示在進入 So 之前的一種停頓感

• 在某些教材中 Fa 有被看作是“轉折點”的位置

🎵 Sol：掌心向內平手

手勢形狀： 手掌張開，手心朝向自己。
象徵意義：

• 比 Mi 更開放、更豐富的音高位置

• 掌心內向給人一種“完整感”，所以經常被視為和音序列中強勢的音

• 是音階中常見和弦中的重要音

🎵 La（lah）：自然鬆開的手

手勢形狀： 手自然開放放鬆、手掌略朝下。
象徵意義：

• 感覺上比 So 更“放鬆、溫和”，不是強音但有連續性

• 位置感較 So 低一些，但仍然是逐步上升的延續

• 給學生一種圓潤、高音尚未達到 Ti 的感覺

🎵 Ti（Si）：食指指向上方

手勢形狀： 食指伸直，指向上或略向上方。
象徵意義：

• 表示 接近下一個 Do 的緊張感

• 向上指，強調“即將到達高點”的期待感

• 讓人視覺上感受到音高接近最高點

🎵 高 Do：鬆拳向上

手勢形狀： 同 Do 但位置在頭部或稍上。
象徵意義：

• 回到根音但在更高的位置

• 象徵 循環完成、重回穩定

• 讓身體感受到整個音階的終點再轉為新的起點

這個影片有更詳細的解說：

首先，這個手勢除了讓人直觀感覺到「音的高度」，其實也融合樂理進去，即：

(*以下是當在Do大調時）

• Do、Mi、Sol是最穩定的三個音（主音、中音、屬音），代表地基、地板、牆壁（像建築由下往上蓋）
• Re的斜坡感，代表Re會傾向往Do解決，但到了Mi就進入新的穩定
• Fa的拇指指向Mi，代表Fa會傾向往Mi解決
• La是牆後上升的月亮（英文版） / La是「拉起來」（中文版）
• Ti指向終點高八度的Do，也代表Ti會傾向往Do解決